跨越5000公里的云课堂，连起了什么
2025年12月23日实地支教期间，上海师范大学志愿者陈靖为泽普县赛力乡中心小学学生上英语课。□上海市对口支援新疆工作前方指挥部供图
2025年12月26日实地支教期间，华东师范大学志愿者邓安娜为巴楚县英吾斯塘乡第二小学学生上美术课。□上海市对口支援新疆工作前方指挥部供图
援疆品牌：“希望网校”
“希望网校”是上海援疆持续推进教育援疆的一项创新实践与特色品牌。项目依托互联网搭建沪喀云端教育桥梁，联动上海各大高校与社会公益力量，组织大学生志愿者开展“一对一”远程直播授课，精准输送优质教育资源，补齐边疆乡村师资短板，搭建线上线下深度融合的双师课堂，有效缓解基层教育资源配置不均衡问题，以数字教育助力喀什地区教育事业提质升级，打造可复制、可持续的互联网教育援疆特色样板。
天山网-新疆日报记者 加孜拉·泥斯拜克 通讯员 高亮
5月15日，塔什库尔干塔吉克自治县塔合曼乡小学三年级二班的学生，迎来了每周最期待的云端课程。教室里电子屏幕亮起，五千多公里外，上海对外经贸大学的大学生志愿者如约线上开课。
一根网线架起跨越山海的“云端课堂”，有效缓解南疆乡村小学师资短缺困境，也让越来越多偏远地区的孩子通过屏幕，看见更广阔的世界。作为上海教育援疆创新举措，“希望网校”集结上海高校大学生志愿者，聚焦对口帮扶地区师资不足的小学，常态化开展线上教学，构建“互联网+教育”精准帮扶新格局。
2024年，上海—喀什“希望网校”项目已在喀什地区启动两期试点教学，并于2025年秋季正式扩面实施。2026年，上海援疆将继续统筹安排500万元援疆专项资金，持续助力该项目扩容提质。
云端弥补师资 破解基层教育短板
长期以来，喀什地区乡村教育基础相对薄弱，普遍存在师资力量不足、学科配比不均等问题，尤其是英语学科，多数由其他学科老师兼任授课，教学质量难以保障。
2024年，上海市对口支援新疆工作前方指挥部联合上海市政府驻疆办、共青团上海市委员会，启动实施上海—喀什“希望网校”项目。项目由上海市希望工程和青年志愿者指导中心、上海市青少年发展基金会联合上海市大华公益基金会共同发起，组织上海高校大学生志愿者，通过“一对一”网络直播形式，为喀什乡村小学送去特色线上课程。
2024年4月首期试点启动，覆盖巴楚、叶城、莎车、泽普四县8所中小学，开设英语、美术、音乐、朗诵、科学、法治6门课程40个线上教学班，惠及1900余名学生。
“试点运行成效明显，基层学校反响热烈。”上海市人民政府驻新疆办事处副主任范敏汉说。
经过一年多的探索，项目运营体系日趋成熟。2025年秋季学期，投入345万元援疆资金，上海市大华公益基金会捐赠53万元，保障项目扩面推广。学期内共开设480个网课班，覆盖2万多名学生，累计授课达18774节。
项目落地以来，喀什基层学校学科师资压力得到明显缓解，教学成果显著。以叶城县为例，2025年秋季学期期末考试中，全县41名英语满分学生均出自“希望网校”教学班，边境乡镇小学英语平均分实现翻倍提升，学生们对学习英语的积极性愈发高涨。
跨越山海相伴 师生携手共同成长
“教育从来不是单向给予。”这是很多参与“希望网校”项目的大学生志愿者的共同感受。
曾走出喀什求学的上海对外经贸大学法学院学生迪丽阿热·阿热木江，如今化身云端教师，重返家乡课堂开展线上教学。
“我会放慢语速，纠正每个发音。”迪丽阿热说，起初开展线上教学，她担心网络延迟影响授课效果。但随着课堂推进，学生们逐渐从不敢开口，到主动用英语交流，给了迪丽阿热巨大信心。“云端教育不仅是知识传递，更是爱与希望的接力。”
这样的故事，在“希望网校”持续上演。
两年来，来自复旦大学、华东师范大学、上海外国语大学、华东政法大学、上海师范大学、上海音乐学院、上海对外经贸大学7所高校的398名大学生志愿者参与到项目中。
华东政法大学学生孙骁炜从大一开始参与法治课试讲，如今牵头负责法治学科运营，见证了项目从试点到规模化发展的全过程。“公益支教需要热情，更离不开稳定的技术支持和完善的运营体系。”他说。
截至目前，华东政法大学已累计选派80余名大学生志愿者参与项目，编写两套法治课程课件，完成线上授课800余节。
如今的“希望网校”不仅缓解了乡村学校师资短缺问题，也成为青年大学生参与援疆、了解国情的重要平台。许多大学生志愿者表示，通过与喀什乡村学校学生们的交流，深切感悟了民族团结深意，厚植家国情怀。
项目还持续强化线下互动。2025年夏末，在上海援疆干部和叶城县教育局统筹协调下，14名大学生志愿者赴叶城县开展实地支教。7天时间里，大学生志愿者走访30所学校，开展188节线下课程，从英语、法治到音乐、美术，给学生们带去丰富多彩的课堂体验。
“哇，老师，您真的来啦！”当屏幕里的老师真正走进教室时，许多学生激动得拍手欢呼。
“学生会因为喜欢一个老师，爱上一门学科。”范敏汉说，实地支教既弥补了线上教学不足，也让云端师生真正建立情感连接。
品牌持续深耕 构建教育长效机制
随着项目持续深耕推进，“希望网校”已从单一公益项目，逐步发展为上海教育援疆特色品牌。项目创新推出“以校包县、以校包科”精准帮扶模式。
在主科教学帮扶上，各高校定向结对、精准赋能：上海外国语大学结对莎车县和巴楚县，复旦大学结对泽普县，上海师范大学结对叶城县，上海对外经贸大学结对塔什库尔干塔吉克自治县。特色课程方面，华东师范大学负责美术、音乐、朗诵、科学课程，华东政法大学负责法治课程，上海音乐学院统筹负责音乐课程。
“各高校发挥各自学科优势，形成了专业化、体系化的教育帮扶格局。”范敏汉说。
与此同时，课程内容也在不断优化。科学课新增生物和天文板块，法治课则结合真实案例，用通俗易懂的语言引导青少年树立规则意识。
“一堂云端课程，一句暖心陪伴，都可能点亮边疆孩子的人生梦想。”上海市对口支援新疆工作前方指挥部社会发展事业组组长、喀什地区教育局副局长孙利强说。
在帕米尔高原、在昆仑山脚下、在叶尔羌河畔，一块块电子屏幕化作联通山海的“希望之窗”。屏幕一端，是上海高校青年学子的责任担当与赤诚热忱；另一端，是南疆学生眼里的璀璨星光与逐梦向往。这场跨越千里的教育双向奔赴，正不断为新时代教育援疆写下新的注脚。
上海市对口支援新疆工作前方指挥部总指挥孟庆源表示，上海援疆将持续推进“希望网校”项目高质量发展，整合统筹多方资源，充分发挥平台聚合优势，强化资源整合与协同联动，不断提升项目运行质效与帮扶实效，推动“希望网校”项目行稳致远、长效发展。
■记者手记
网线这头是知识，那头是星光
采访上海—喀什“希望网校”项目过程中，最打动记者的，是屏幕两端双向奔赴的真诚与温暖。
在塔什库尔干塔吉克自治县的乡村小学，看着学生们紧盯电子屏幕，认真跟读每一句英语、专注聆听每一堂课，眼底盛满对知识的渴望，那一刻记者深切体会到，这一根细细的网线，打破地域阻隔，有效缓解了南疆乡村师资结构性短缺的难题，为边疆教育打开了全新的窗口。
曾经，喀什乡村的学生渴望学习英语、美术、科学等课程，却受限于师资匮乏。上海大学生志愿者用一堂堂直播课，把上海优质教育资源精准输送到边疆课堂，把枯燥的录播课升级为有互动、有陪伴、有温度的云端课堂。
采访中，最让记者动容的是志愿者迪丽阿热·阿热木江。她从喀什走出求学，又以云端教师的身份给家乡学生授课。对学生而言，屏幕那头的她，不仅是老师，更是奔赴远方的榜样；对于迪丽阿热和其他大学生志愿者而言，这场云端授课更是一场双向的成长。在一次次备课授课中，他们读懂了边疆风土人情、读懂了民族团结，这份实践感悟远比书本里的理论知识更直接。
当屏幕里熟悉的老师从云端走进乡村校园，学生们惊喜的欢呼声，是最纯粹、最动人的回应。网线传递的是知识，线下相见凝聚真挚温情。
从初期小规模试点，到全域扩面落地；从单一的云端授课，到多高校分工协作、社会力量广泛参与的体系化帮扶；从普通公益项目，到成熟亮眼的上海教育援疆特色品牌，“希望网校”一步一个脚印，在南疆大地稳稳扎根。
